grafis

1.	gambar berikut adalah....
	A. brosur B. kartu nama C. game D. id card BSPP1GRA0101000001.gif
	Jawaban : D SMP/GRAFIS/GRAFIS SEDERHANA/COREL DRAW Penyelesaian :

ebtanas ipa klas 9 1990

ebtanas IPA1.	Sebuah kubus dari logam mempunyai volume 125 cm³ dan massa 375 gram. Berapa massa jenisnya ......
	A. 0,33 g/cm³ B. 2,00 g/cm³ C. 2,50 g/cm³ D. 3,00 g/cm³
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

2.	Perbedaan antara kayu dan air, antara lain adalah .......
	A. partikel kayu teratur, partikel air tidak teratur B. partikel kayu tidak teratur, partikel air teratur C. partikel kayu sangat berdekatan, partikel air berjauhan D. partikel kayu berjauhan, partikel air berdekatan
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

3.	Dengan alat Harti dapat ditentukan bahwa besar tekanan dalam zat cair tergantung dari ......
	A. tinggi permukaan dan massa jenis zat cair B. massa jenis zat cair dan luas dasar wadah zat cair C. tinggi permukaan zat cair dan bentuk wadah zat cair D. berat jenis dan tinggi permukaan zat cair
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

4.	Volume ruang udara pompa sepeda mula-mula 250 cm³, dan tekanannya 1 atm. Jika volumenya dijadikan 50 cm³ maka tekanannya akan menjadi ......
	A. 0,20 atm B. 0,25 atm C. 4,00 atm D. 5,00 atm
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

5.	Di antara benda-benda berikut ini yang melayang dalam air, adalah yang massa jenisnya ......
	A. 0,5 g/cm³ B. 0,8 g/cm³ C. 1,0 g/cm³ D. 1,2 g/cm³
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

6.	Tuas yang memiliki keuntungan mekanis terbesar adalah yang dengan beban dan lengan kuasanya .......
	A. A B. B C. C D. D
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

7.	Air yang memiliki massa jenis terbesar adalah suhunya .......
	A. -4°C B. 0°C C. 4°C D. 10°C
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

8.	Sepotong besi mempunyai massa 0,2 kg dan kalor jenis 0,11 kkal/kg°C. Jika suhunya turun dari 75°C menjadi 25°C, maka banyaknya kalor yang dilepaskan .......
	A. 0,22 kkal B. 0,55 kkal C. 1,10 kkal D. 1,65 kkal
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

9.	Jika frekuensi suatu getaran 25 Hz, maka periodenya ......
	A. 0,004 detik B. 0,040 detik C. 0,400 detik D. 4,000 detik
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

10.	Suatu gelombang panjangnya 0,75 m, dan cepat rambatnya 150 m/detik. Berapa frekuensinya .......
	A. 20 Hz B. 50 Hz C. 200 Hz D. 225 Hz
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

11.	Senar dapat beresonansi dengan senar lain bila kedua senar itu sama .......
	A. frekuensinya B. panjangnya C. tegangannya D. luas penampangnya
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

12.	Bentuk galaksi Bima Sakti tampak seperti .......
	A. bola B. cakram C. lingkaran D. parabola
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

13.	Di antara lukisan bayangan benda pada cermin cekung di bawah ini yang paling tepat adalah .......
	A. B. C. D.
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

14.	Di antara lukisan pembiasan cahaya pada kaca tebal di bawah ini manakah yang paling tepat .......
	A. B. C. D.
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

15.	Sebuah paku terletak 12 cm di depan sebuah lensa cembung yang jarak fokusnya 4 cm. Berapakah jarak bayangan paku tersebut ......
	A. -3 cm B. 3 cm C. -6 cm D. 6 cm
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

16.	Gambar di bawah ini menyatakan lukisan bayangan benda pada lup. Manakah lukisan yang paling tepat .......
	A. B. C. D.
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

17.	Di daerah khatulistiwa, kadar garam air laut rendah sebab .......
	A. banyak hujan dan kurang penguapan B. banyak hujan dan banyak penguapan C. kurang hujan dan kurang penguapan D. kurang hujan dan banyak penguapan
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

18.	Peristiwa erupsi mengakibatkan terjadinya ......
	A. lava B. korok C. lakolit D. batolit
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

19.	Benda-benda bermuatan listrik di bawah ini yang tolak menolak .......
	A. sisir dengan kaca B. plastik dengan sisir C. ebonit dengan kaca D. plastik dengan kaca
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

20.	Gambar manakah yang benar untuk sebuah benda bermuatan listrik negatif didekatkan pada elektroskop bermuatan listrik positif .......
	A. I B. II C. III D. IV
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

21.	Perhatikan gambar aliran elektron di bawah ini. Yang benar adalah ......
	A. I B. II C. III D. IV
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

22.	Syarat mengalirnya arus listrik adalah adanya selisih .......
	A. waktu B. hambatan C. tegangan D. kuat arus
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

23.	Manakah kutub negatif pada bagan di bawah ini ......
	A. A B. B C. C D. D
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

24.	Daftar di bawah ini menyatakan hubungan kuat arus (I), hambatan (R), tegangan (V) : Dari daftar di atas didapat kesimpulan bahwa kuat arus listrik .......
	A. sebanding dengan hambatan B. sebanding dengan tegangan C. berbanding terbalik dengan hambatan D. berbanding terbalik dengan tegangan
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

25.	Gambar rangkaian di bawah ini yang memberikan hambatan terkecil ialah ......
	A. B. C. D.
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

26.	Sebuah setrika listrik 200 W, 125 V dipasang pada tegangan yang tepat selama 1 menit. Berapa banyak energi listrik yang digunakan ......
	A. 200 J B. 12.000 J C. 25.000 J D. 1.500.000 J
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

27.	Sebuah sekering dipasang pada tegangan 250 V menyebabkan arus mengalir 2 A. Berapa daya sekering itu ......
	A. 2 W B. 125 W C. 250 W D. 500 W
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

28.	Serbuk besi yang ditaburkan pada sebuah magnet batang hanya melekat pada ujung-ujungnya saja sebab .......
	A. medan magnet batang lemah B. magnet batang memiliki 2 kutub C. bagian tengah magnet netral D. penaburan serbuk besi kurang merata
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

29.	Cara yang benar untuk memperkuat elektromagnet .......
	A. menggunakan kawat berpenampang kecil B. mengganti inti besi dengan kuningan C. mengubah arus listrik yang mengalir D. memperbesar arus listrik yang mengalir
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

30.	Sebuah transformator dipasang pada tegangan 120 V. Jika banyaknya lilitan primer 800 dan lilitan sekunder 1600, berapa tegangan yang dihasilkan trafo itu ......
	A. 2 V B. 60 V C. 240 V D. 1.600 V
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

31.	Berat sebuah benda di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa sebab lebih dekat ke .......
	A. magnet bumi B. poros bumi C. pusat bumi D. magma bumi
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

32.	Apa sebab matahari seakan-akan bergerak dari timur ke barat ......
	A. gerak matahari lebih cepat B. kala rotasi bumi lebih singkat C. bumi berputar mengelilingi matahari D. bumi berotasi dari barat ke timur
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

33.	Apa sebab matahari seakan-akan bergerak dari timur ke barat ......
	A. gerak matahari lebih cepat B. kala rotasi bumi lebih singkat C. bumi berputar mengelilingi matahari D. bumi berotasi dari barat ke timur
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

34.	Apa fungsi dioda dalam rangkaian elektronika ......
	A. mengubah tegangan listrik B. menyearah arus listrik C. menyimpan energi listrik D. mengatur besar hambatan listrik
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

35.	Manakah gambar model atom di atas yang menyatakan atom hidrogen .......
	A. A B. B C. C D. D
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

36.	Dalam suatu ekosistem sejumlah tumbuhan, beberapa ekor ular, sejumlah katak, dan banyak ular. Apabila semua katak dalam ekosistem itu kita hilangkan, akibat yang terjadi adalah ......
	A. tumbuhan akan tumbuh semakin lebat B. ular akan berkembang dengan pesat C. ulat akan terancam punah D. ular akan terancam punah
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

37.	Perhatikan gambar berikut ! Dari gambar di atas, hewan manakah yang merupakan konsumen tingkat pertama dan ketiga ......
	A. belalang dan katak B. belalang dan ular C. katak dan ular D. katak dan elang
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

38.	Penebangan hutan secara liar berakibat ......
	A. rusaknya habitat hewan B. punahnya hewan-hewan C. pencemaran tanah dan air D. berkembangnya hama tanaman
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

39.	Untuk melindungi dan mengawetkan alam, pemerintah membuat undang-undang karantina dengan alasan agar .......
	A. masuknya hewan dan tumbuhan dari daerah lain dapat dibatasi B. penangkapan dan pembunuhan hewan-hewan liar dibatasi C. penularan penyakit melalui tumbuhan dan hewan dari daerah lain dapat dicegah D. tumbuhan, hewan, dan lingkungannya tidak punah
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

40.	Tabel perbedaan ciri-ciri tumbuhan monokotil. Dari tabel di atas, terjadinya perbedaan ciri pada kedua jenis tumbuhan itu terutama disebabkan oleh .......
	A. hubungan kekerabatan yang sangat jauh B. proses evolusi khususnya adaptasi C. adanya peristiwa mutasi D. akibat adanya radiasi
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

41.	Perhatikan gambar ! Proses yang terjadi pada alat pencernaan no. 3 ialah penguraian ......
	A. zat tepung menjadi gula B. protein menjadi pepton C. protein jadi asam amino D. lemak menjadi asam lemak
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

42.	Fungsi hati antara lain .......
	A. mengeluarkan sisa oksidasi B. mengubah pro vitamin D menjadi vitamin D C. mengeluarkan empedu D. membentuk sel-sel darah merah
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

43.	Pernyataan manakah yang menunjukkan fungsi kulit jangat .......
	A. Menyimpan kelebihan lemak B. Tempat menyimpan pigmen C. Tempat bermuaranya kelenjar keringat D. Mengeluarkan keringat
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

44.	Fungsi sumsum lanjutan ialah ......
	A. pengatur pernafasan dan gerakan jantung B. pengatur keseimbangan tubuh C. mempertinggi tekanan darah D. memperbesar pembuluh darah
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

45.	Kekurangan hormon insulin akan mengakibatkan .......
	A. kekerdilan dalam pertumbuhan (kretinisme) B. penyakit kencing manis (diabetes) C. tulang menjadi rapuh dan mudah patah D. denyut jantung bertambah cepat
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

46.	Perhatikan gambar ! Pembuluh darah yang terbanyak mengandung oksigen adalah nomor ......
	A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

47.	Tempat pertukaran CO2 menjadi O2 pada katak terjadi dalam .......
	A. paru-paru B. kulit C. rongga mulut D. sel-sel tubuh
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

48.	Pertukaran O2 dan CO2 pada tumbuhan berlangsung melalui ......
	A. silinder pusat B. lapisan epidermis C. lapisan endodermis D. lentisel
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

49.	Proses pengeluaran air dalam bentuk uap air pada tumbuh-tumbuhan .......
	A. eksresi B. respirasi C. transpirasi D. gutasi
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

50.	Salah satu ciri bunga yang penyerbukannya dibantu angin adalah .......
	A. mempunyai kelenjar madu B. serbuk sari lengket C. tangkai bunga pendek D. warna bunga tidak menarik
	Jawaban : D SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

51.	Keuntungan tanaman hasil cangkokan ialah .......
	A. sifat lebih baik dari induk B. sifat sesuai kita inginkan C. memiliki akar yang kuat D. lebih tahan terhadap hama
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

52.	Perhatikan gambar ! Yang berfungsi sebagai alat kelamin betina adalah nomor ......
	A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

53.	Di tempat pembuangan sampah kering kita temukan jenis hewan seperti : lalat, kecoa, cacing tanah dan kaki seribu. Yang termasuk hermaprodit ......
	A. kaki seribu B. lalat C. cacing tanah D. kecoa
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

54.	Perhatikan gambar berikut ! Alat perkembangan no. 2 berfungsi sebagai .......
	A. penghasil sel telur B. saluran air C. tempat berkembangnya zigot D. tempat menerima sperma
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

55.	Bunglon beradaptasi dengan ......
	A. menghindar ke tempat aman B. meninggalkan ujung ekor C. mengubah warna tubuh sesuai dengan tempat D. menegakkan sirip punggung sambil diam
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

56.	Tumbuhan berdaun kecil-kecil, sebab harus ......
	A. memperkecil terjadinya penguapan B. memperkecil pengambilan CO2 dari udara C. memperkecil pertukaran O2 dan CO2 D. memperkecil beban batang
	Jawaban : A SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

57.	Keuntungan menggunakan teknologi nuklir untuk keperluan pengawetan makanan adalah ......
	A. susunan bahan akan bertambah B. dapat mengobati kanker C. kandungan protein tidak berkurang D. kandungan gizi bertambah
	Jawaban : C SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

58.	PP simbul pepaya berbiji banyak Pp simbul pepaya tanpa biji pp simbul pepaya berbiji sedikit. Jika pepaya tanpa biji belum ada, untuk mendapatnya dilakukan perkawinan silang antara ......
	A. PP dengan pp B. Pp dengan Pp C. PP dengan PP D. PP dengan Pp
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

59.	Tanah pertanian yang ditanami lamtorogung (petai Cina) dapat menjadi lebih subur, karena .......
	A. pada akar lamtorogung hidup bakteri pengikat oksigen B. pada akar lamtorogung hidup bakteri pengikat nitrogen C. akar lamtorogung mempunyai daya isap air yang kuat D. akar lamtorogung menyimpan zat makanan cukup
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

60.	Berdasarkan bagan di bawah ini kakus yang memenuhi persyaratan .......
	A. kakus B kotoran dapat langsung masuk lubang kotoran B. kakus A karena ada penyakit air yang menghalangi keluarnya bau tak sedap C. kakus A bentuknya indah dan terbuat dari porselin D. kakus B bentuknya lebih sederhana dan terjangkau lapisan masyarakat
	Jawaban : B SMP/Ebtanas/Ilmu Pengetahuan Alam/Tahun 1990 Penyelesaian :

Rp. kelas V

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Sejarah Agama Hindu

                                                           ( Sejarah Agama Hindu Sebelum Kemerdekaan RI )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  I   ( satu )

              Waktu                                           :   3  x  40  menit.

 

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal  Kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia sebelum Indonesia Merdeka.

 

II.    Indikator   :

·       Dapat menyebutkan Kerajaan-kerajaan Hindu  di Indonesia.

·       Dapat menyebutkan Peninggalan Kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia.

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -  Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

      -  Tanya jawab mengenai Sejarah Agama Hindu.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru menjelaskan Pengertian Kerajaan Hindu di Indonesia.

-         Guru menyebutkan dan menjelaskan  Kerajaan dan peninggalan Hindu di Indonesia.

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian   :

-         Tes tulis

-     Tes Lesan.

 

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                            KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                          NIP. 150383111

 

 

 

                                                                     

 

 

 

 

 

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Hari Suci

                                                           ( Jenis-jenis Hari Suci HIndu )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  I   ( satu )

              Waktu                                           :   3  x  40  menit.

 

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal Pengelompokan hari raya keagamaan Hindu.

 

II.    Indikator   :

·       Dapat menyebutkan hari raya Keagamaan Hindu.

·       Dapat menyebutkan hari  suci berdasarkan sasih.

·       Dapat menyebutkan hari suci berdasarkan Wuku.

·       Dapat menyebutkan bahwa hari suci keagamaan dapat membentuk keperibadian anak.

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -  Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

      -  Tanya jawab mengenai Jenis-jenis hari Suci Hindu.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru menjelaskan Pengertian hari Suci Hindu.

-         Guru menyebutkan dan menjelaskan hari-hari suci agama Hindu.

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian   :

-         Tes tulis

-     Tes Lesan.

 

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                                          KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                                        NIP. 150383111

 

 

 

 

 

 

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Yadnya

                                                           ( Tri Rna dan Syarat-Syarat yadnya )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  I   ( satu )

              Waktu                                           :   6  x  40  menit.

 

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal Pengertian ,Syarat-Syarat Yadnya  dan mengenal Tri Rna sebagai sumber Yadnya.

 

II.    Indikator   :

·       Dapat menguraikan pengertian Yadnya.

·       Dapat menyebutkan Syarat-syarat pelaksanaan yadnya .

·       Dapat menyebutkan contoh-contoh pelaksanaan yadnya.

·       Dapat menyebutkan Tri Rna sebagai sumber yadnya.

·       Dapat menyebutkan jenis-jenis yadnya.

·       Dapat mengeplikasikan pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan .

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -  Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

      -  Tanya jawab mengenai  Tri Rna dan Yadnya.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru menjelaskan Pengertian Tri Rna dan yadnya .

-         Guru menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian Tri Rna  dan  Contoh contoh Yadnya.

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian   :

-         Tes tulis

-         Tes Lesan.

 

 

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                                          KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                                        NIP. 150383111

 

 

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Susila

                                                           ( Tri mala dan Tri Kaya Parisudha )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  I   ( satu )

              Waktu                                           :   6  x  40  menit.

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal Tiga perbuatan Dusta/ Kotor  dan Tiga Prilaku Mulia.

II.    Indikator   :

·       Dapat menjelaskan pengertian Tri mala.

·       Dapat menyebutkan pembagian Tri Mala.

·       Dapat menyebutkan Contoh-contoh perbuatan Mada,Moha dan Akasmala.

·       Dapat menyebutkan konsekuensi  perbuatan Tri mala.

·       Dapat menjelaskan pengertian Tri kayaparisudha.

·       Dapat menyebutkan pembagian Tri Kayaparisudha.

·       Dapat menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh Perbuatan Tri Kayaparisudha.

·       Dapat mengaplikasikan  ajaran Tri kayaparisudha dalam kehidupan.

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -  Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

      -  Tanya jawab mengenai  Tri Mala dan Tri Kayaparisudha.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru Menjelaskan Pengertian Tri mala dan Tri kayaparisudha.

-         Guru menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian Tri mala dan Tri Kayaparisudha.

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian   :

-         Tes tulis

-         Tes Pengamatan.

-         Tes Lesan.

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                                          KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                                        NIP. 150383111

 

 

 

 

 

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Orang Suci

                                                           ( Sebutan dan Tugas Orang Suci )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  II   ( Dua )

              Waktu                                           :   3  x  40  menit.

 

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal  Jenis,Tugas dan Syarat Orang Suci.

 

II.    Indikator   :

·       Dapat menyebutkan jenis-jenis Orang Suci.

·       Dapat menyebutkan tugas-tugas Orang Suci.

·       Dapat menyebutkan contoh-contoh Prilaku Orang Suci.

·       Dapat menyebutkan Konsekuensi  Perbuatan Tri Mala.

·       Daat menyebutkan syarat-syarat Orang Suci.

·       Dapat meneladani prilaku Orang Suci.

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -  Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

      -  Tanya jawab mengenai Orang Suci agama Hindu.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru menjelaskan pengertian Orang suci agama Hindu.

-         Guru meyebutkan dan menjelaskan syarat-syarat orang Suci dan jenis-jenisnya.

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian   :

-         Tes tulis

-         Tes Lesan

 

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                                          KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                                        NIP. 150383111

 

 

 

 

 

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Alam Semesta

                                                           ( Komposisi Bhuana Alit )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  II   ( Dua )

              Waktu                                           :   3  x  40  menit.

 

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal Komposisi Bhuana Alit.

 

II.    Indikator   :

·       Dapat menguraikan bagian-bagian Bhuana Alit.

·       Dapat menjelaskan unsur-unsur Bhuana alit .

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -  Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

      -  Tanya jawab mengenai Komposisi Bhuana alit.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru menjelaskan Pengertian Bhuana Alit.

-         Guru menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian/Unsur-unsur Bhuana Alit.

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian   :

-         Tes tulis

-         Tes Lesan.

 

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                                          KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                                        NIP. 150383111

 

 

 

 

                                                                     

 

 

 

 

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Sraddha.

                                                           ( Tri Sarira )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  II   ( Dua )

              Waktu                                           :   3  x  40  menit.

 

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal Tri Sarira.

 

II.    Indikator   :

·       Dapat menjelaskan Tri Sarira.

·       Dapat menyebutkan bagian-bagian Tri Sarira.

·       Dapat menyebutkan bagian Stulasarisa berwujud Panca Bhudhindrya dan panca karmendrya.

·       Dapat menyebutkan bagian-bagian panca Bhudhindrya.

·       Dapat menyebutkan bagian-bagian Panca karmendrya.

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -  Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

      -  Tanya jawab mengenai  Tri Sarira.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru menjelaskan Pengertian Tri Sarira.

-         Guru menyebutkan dan menjelaskan Bagian-bagian dari Panca Bhudhindrya dan Panca Karmendrya.

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian   :

-         Tes tulis

-         Tes Lesan.

 

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                                          KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                                        NIP. 150383111

 

 

 

 

 

RENCANA PEMBELAJARAN

 

              Mata Pelajaran              :  Agama Hindu

              Tema                                          :  Budaya

                                                           ( Kidung panca yadnya ,Dharma Gita dan Seni tari keagamaan )

              Kelas  /  Semester               :   V  ( Lima  )  /  II   ( Dua )

              Waktu                                           :   3  x  40  menit.

 

 

I.      Kompetensi    Dasar               :  

·       Mengenal Kidung Panca Yadnya dan Dharma Gita serta mengenal Seni trai Keagamaan .

 

II.    Indikator   :

·       Dapat menyebutkan jenis-jenis kidung Panca yadnya.

·       Dapat menyebutkan  jenis-jenis Kidung Dharma Gita.

·       Dapat menyanyikan salah satu Kidung  Panca yadnya sesuai daerah setempat .

·       Dapat membedakan Tari Keagamaan dan tari Propan.

 

III.   Langkah  Pembelajaran  :

              *  Langkah awal   :

                        -     Melaksanakan Gayatri   (  Doa )

-         Tanya jawab mengenai Kidung Panca yadnya,Dharma Gita dan Seni tari

      Keagamaan.

 

·       Kegiatan inti  :

-         Guru Menjelaskan Pengertian Kidung Panca Yadnya, Dharma Gita dan Seni Tri Keagamaan .

-         Guru menyebutkan dan menjelaskan contoh-contoh Kidung Panca Yadnya, Dharma Gita serta Seni Tari Keagamaan .

-         Siswa mngerjakan tugas dari guru.

-         Siswa  mengerjakan tugas di rumah .

 

*   Kegiatan akhir   :

-         Tanya jawab  tentang materi yang  telah di sampaikan,

-         Parama santi ( Doa penutup )

 

IV.   Sarana   /   Media   :

              Buku Agama Hindu Kelas V

              (  Kurikulum 2004  ) KBK.

 

V.    Penilaian  :

-         Tes tulis

-         Tes Lesan

-         Pengamatan

 

Mengetahui                                                                      Bontang, 8  Agustus  2008

Kepala Sekolah                                                                      Guru Agama Hindu

 

 

HJ. AINUN JARIAH A.Ma Pd.                                          KETUT SETIANINGSIH, A.Md.

NIP. 196008021979092002                                                        NIP. 150383111